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刘振北—奔跑的蜗牛
日期:2014-02-18 08:45:00     文章点击数:     稿源:原创

奔 跑 的 蜗 牛

南昌二中 刘振北

四年前的雨季刚过,我怀揣着幸运与梦想,来到了江西省首屈一指的百年名校——南昌二中。很荣幸成为物理组及校青年教师中的一员,刚开始工作,便被二中丰富多彩的活动所吸引,这为我们提供了广阔的平台和多方向的可能性,而教师专业发展的道路也就此展开。

一.提升素质

青年同事聊天常谈“二中三年胜似外校十年”,此话并非谬论,且看我们的训练项目。

1.青年教师大比武。范围:35岁以下青年教师。频率:两年一次。科目:说课,评课,上课,粉笔字,教案,命题,教育论文写作。对青年教师来说是全方位,无遗漏,立体化素质提升。

2.汇报课。每学期选出几位优秀青年教师,通过全校公开课的形式,展示这学期能力的进步和新的收获,大家互取经验,总结提升。

3.一模考试。每年一次与高三学生共同参加,通过考试查漏补缺,磨练内功,我们深知“打铁还需自身硬”。

通过这样的培养锻炼了意志,提升了能力,展现铮铮铁骨。

二.深入教研

1.校本课程。在我们二中,每位老师除本门学科外,又开设一科校本选修,我专业为物理,但对中医理论一直关注并研究,故开设了黄帝内经——《上古天真论》,且用两个月定稿集合成书。在此期间我阅读了曲黎敏《黄帝内经》的几本著作,以及中国厚补中医堂主徐文兵老师相关著作,并将物理理论赋予中医气功及治疗一些科学解释,已有初步进展。

2.外出学习。“他山之石,可以攻玉”,教育理念也是一样。工作的几年间陆续外出考察了广雅中学﹑中山纪念中学﹑镇海中学﹑北海三中等,学习不同教育理念,方法及形式,不断充电获取新知。

3.学科教研。每周组会举行“一人上课,众人评课”活动,同时培养了我们上优质课及点评的能力。

三.强化比赛

今年有幸代表二中参加了“全国高中物理第七届创新设计大赛”,比赛采取区﹑市﹑省﹑全国逐一选拔制,战线长达六个月,一方面提升了我说课,设计并上好优质课,评课及创新设计的能力;另一方面磨练了我打持久战的耐力和决心。

1.创新设计。本次大赛的亮点就是比创造力,在区市选拔说课比赛中,我的课题为《牛顿第一定律》设计了隔空移物及意念螺丝两个魔术,打棋子﹑气体炮﹑理想斜面﹑气垫导轨四个实验,探究惯性与质量及鉴别生熟鸡蛋两个学生探究实验。在组内汇报后仍感觉创新度不够,为优化本课我用大量时间查资料悉心准备,精心设计,而在此过程中又要承受领导及全组人员的重托,终于在一次实验后洗手过程找到了灵感,水往低处流是常理,我偏要设计一个水因惯性而能向上冲的实验,它的原型是农用井,我将其原理揣摩一番后只用玻璃管和水就做成了实验,我将其取名为“离心水泵”,靠这一亮点获得了南昌市第一名,也坚定了我的信念——努力才能出成果。

2.团队力量。如果说市级比赛可靠自己搏一搏崭露头角,那省级赛事则必须依靠团队。赛前试讲四次,录制三场。黄小彪老师,陈伟平老师,叶方老师,刘永刚老师,于明敏老师,唐伯春老师,徐小平老师,李敏老师,李晓东老师等等全组成员点评,精抠细节,从语言到板书,从实验到互动,而在一次又一次的整改中不断磨练着我的耐力承受着内心的煎熬,面对太多辛苦,挫折,实验设计上思维的极限,熬夜实验室体力上的透支,曾有放弃的念头,但面对这团队鼓舞,同事的帮助,深深地感受到我们是一个团队在战斗!带着十足的底气,我继续勇往直前,获得了全省第一名。

3.名师指点。很荣幸成为了江西代表参加全国比赛,感到欣喜的同时肩上的担子又加重了。重新设计优质课题兼顾评课的训练。课题确立为生活中的圆周运动,创新亮点为测量到火车转弯时对外轨的侧向压力大小,这方面的研究在全国为首例,但实验设计成为了团队的瓶颈,多次实验都未能成功。关键时刻请到了著名的黄恕伯老师,他提议自制小火车及轨道,并用压力传感器镶嵌于外轨及轮缘间,这样巧妙的方法即可测得数据!提出设想便加以行动,经过制作,调试,修改两周后终于成功了,定量的验证了“火车转弯时所需向心力主要由外轨给予的侧向压力来提供”这一理论,在全国物理教学中可以说是绝对重要的突破,为该理论的量化提供了方案和指导。靠着黄老师创造性的实验设计及团队的凝聚力和强化的内功修炼,终于夺得全国一等奖。

回首走过的五年路,不算漫长但成长了很多,有付出才有收获,心态最重要,开心工作,微笑生活。

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